ORGANITZACIÓ DEL CENTRE ESCOLAR Autors: Georgeta Ion Àngel Domingo Villarreal Forma part de: Psicopedagogia Universitat Oberta de Catalunya

CC by SA Enriqueluis a Flickr

Descripció del curs

Els centres escolars, i la seva organització, constitueixen un camp de treball i d'estudi complex. Amb això volem dir que és un món dinàmic, obert i canviant, en el que es posen de manifest interessos i tensions personals i col·lectives, de vegades amb un caire ideològic i polític. Però també és, potser per tot el que acabem de dir, un món atractiu i engrescador. Les escoles, els instituts, els centres de formació, etc. són parts fonamentals de l'estructura del nostre sistema educatiu en tant que són el marc físic i relacional en el qual es duu a terme l'acció docent més bàsica, la que s'estableix entre el mestre, professor o formador i l'aprenent. En aquesta simplicitat i en la seva importància i poder social rau la seva complexitat. Els centres educatius organitzen i gestionen continguts educatius, béns materials, relacions socials i, sobretot, persones. I pel que fa a les persones, aquestes són també de caire molt divers: alumnes, pares i mares, professorat, entorn social. Així doncs, com a institucions, són diverses i dinàmiques.

Cal aclarir, però, que l'assignatura no és un curs per a la direcció de centres educatius, ni tampoc una exposició sobre el marc legal de l'organització de centres, tot i que un coneixement general sobre aquests aspectes és convenient. Aquest seria un enfocament molt limitat i contingent, atesos els continus canvis al respecte. Així mateix, tot i que ens referim al centre escolar, l'escola, com a institució educativa bàsica, els continguts són també generalitzables a totes les institucions d'educació formal o informal.

La finalitat d'aquesta assignatura és mostrar la realitat organitzativa dels centres docents en el seu sentit més ampli i obert, és a dir des del punt de vista de la dinàmica organitzativa i de la gestió de continguts i de persones. I a més facilitar als estudiants la possibilitat de reflexionar i raonar a partir de casos i situacions reals i preparar la seva possible actuació futura en els centres educatius, ja sigui en l'equip directiu, com a docent que forma part del claustre, o com a professional que hi intervé en determinats àmbits. És fonamental, per tant, obtenir referents per a l'anàlisi i la interpretació de la realitat organitzativa dels centres des de diferents perspectives teòriques, per a poder intervenir-hi en la pràctica professional, tant en l'educació formal com en la no formal.