Objetivos generales

• hacer consciente al estudiante de la necesidad de escribir textos atractivos para el público al que van dirigidos.
• proporcionar herramientas teóricas que capaciten al estudiante a mejorar sus textos.
• convertir al estudiante en un lector de segundo nivel (el que lee para escribir luego).
• hacer consciente al estudiante de la importancia de algunas variables, pocas, que permiten controlar la realización de textos dirigidos a públicos poco interesados en su lectura.

Objetivos específicos por módulo

• Módulo 1
  • distinguir comunicación oral de comunicación escrita
  • centrar la producción de textos en función de su atracción
  • convertir al estudiante en lector de segundo nivel

• Módulo 2
  • proporcionar sistemas para la generación de ideas para construir textos
  • proporcionar orientaciones para ordenar las ideas de un texto
  • proporcionar mecanismos para manejar las ideas de un texto (alargar, acortar)
  • capacitar para el análisis de la titulación de textos
  • mejorar la titulación de textos

• Módulo 3
  • distinguir la redacción secuencial de la hipertextual
  • distinguir géneros periodísticos
  • analizar la función del primer y último párrafos
  • mejorar la redacción de los primeros y últimos párrafos

• Módulo 4
  • distinguir las distintas maneras de incorporar opinión en un texto
  • reconocer la opinión cuando está escondida

• Módulo 5
  • conocer cómo fluye la información en las frases
  • analizar las consecuencias de las distintas longitudes de frases
  • saber qué es el índice de bruma
  • mejorar la claridad de los textos

• Módulo 6
  • conocer la importancia de los nombres propios y de las señales de memoria de un texto para atrapar al lector
  • comprender cómo algunas decisiones léxicas afectan la claridad del texto
  • descubrir que ciertas decisiones léxicas manipulan la comprensión que de un texto tiene el lector